考试成绩不能准确反映学生的华文语文能力 （2009-10-12）

严丽珍

　　我个人认为学习华文，不仅仅是语文知识的教导，更重要的是传承母族文化，这包括了高尚的品德修养的熏陶，以及正确的人生观、价值观的灌输，从而把莘莘学子塑造成具有完美人格的好国民。

　　华文老师固然是任重道远，可是为了应付学生的各种考试，如小六华文会考、“O”水准考试、初级学院的华文会考。他们当然要集中火力，把教学的焦点对准考试范围，以便能过关斩将，在考试中取得骄人的成绩。

　　其实，一个真正热爱华文的学生，他们的华文考试成绩未必是最好的。有许多学生，他们喜欢天马行空式的学习华文。例如，在课外广泛地阅读华文书报。他们的华文作文顶呱呱，甚至每年被学校派去当代表参加作文比赛。可是，华文会考的成绩却考不到特优。

　　我的其中一个儿子，经常在家阅读华文故事书。对于《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等古典小说，说得头头是道。可是，华文会考也只是取得A2的成绩。

　　我有好些学生，平时的华文并不是很好，测验勉强及格，作文有时还会离题。可是，华文的会考成绩却得到特优。其中给我印象最深的是，有一名学生，她的华文表达能力并不太好，家里是讲英语的。在学校的华文预考不及格。可是，她在O水准的华文会考中却得到A的骄人成绩。她能够获得佳绩，主要原因是在会话考试的题目，《现在的子女，为什么会对父母越来越冷漠》，以及华文试卷一中的作文，《学生沉迷于电脑的害处》是华文老师在练习会话以及作作文时都在班上有不断练习过的。不仅如此，他们的老师还不辞劳苦为学生撰写会话内容，在写作文时的每一项要点都详细罗列下来。如此，比较用功的学生，只要牢记要点，临考时照讲照写就行了。

　　由于升学就业都以文凭为考量标准，华文老师基于学校的教学范围、考试制度和出题的各种既定方式，就一定要按照规定来教导学生。并且还要懂得为学生“抓”题目，费尽心思，绞尽脑汁，从各方面去研究在往年的华文会考中作文题是什么，会话所讨论的课题是以什么为焦点。从而去推敲今年最可能出那一些题目。

　　所以，凡是有心在华文会考中得到好成绩，除了努力、用功外，最重要的是要懂得‘读书’，的方法，要会抓住重点去学习，要看准今年的会考最有可能出的题目。万一很幸运的，果然是出那些预料中会出的考题，不仅是事半功倍，简直是水到渠成，功德圆满了。

　　我们经常抱怨现在的学生不喜欢读华文、华文水准每下愈况。可是，在每一个的华文会考中，大多数学生都能取得优良的成绩。这样看来，似乎有点自相矛盾。可是，事实就是如此，因为学生们懂得在考试时如何作答，华文老师也会指导学生应付考试的技巧。然而，考试成绩优异的学生的华文基础未必扎实。我们每一年只是训练了一批批能充分掌握应对考试的学生，他们的华文水准是否有提高？能学以致用吗？这又是另一个话题。