未来小学教育重质不重量 （2008-11-24）

● 陈能端



　　无论家长、学生或学校都希望，未来的小学教育能更加重质不重量。而要做到这一点，教师的素质，尤其是学历以外的素质对小学基础教育最为关键。

　　正在筹划的小学改革既然重在贯彻“硬知识”和“软技能”兼备的全面教育，确保教师队伍的素质、确保未来单班制全面实施时能加强软技能的学习，都应是小学改革重要的一环。

除了教师学历

其他素质也须重视

　　教育部兼国家发展部高级政务部长傅海燕日前在小学改革专题小组讨论会结束后，接受记者的访问时综合了多场讨论会的主要意见和期望。

　　她说，“大家都非常注重教师的素质，除了学历之外，他们提出的很重要的一点是，我们也必须重视教师的其他素质，有爱心和能启发学生的素质。家长也普遍欢迎实行单班制来强化学生在学术以外的知识，但他们希望这样的课程是重质不重量的。让学生在学校多留一两个小时，必须是值得的。”

　　傅海燕也是小学教育检讨及执行委员会主席（Primary Education Review and Implementation Committee）。

　　这个委员会自今年9月成立以来，已针对小学改革先后召开七次专题小组讨论会，向家长、教育工作者、学生及一般民众征询意见。媒体受邀出席的三次讨论会，主要参与者是家长和各小学的主管。

　　会上探讨的主要议题包括实行单班制对学生的作用；平衡的全面教育应该包含什么元素；小学教师是否必须拥有大学资格；以及如何评估小学生的软技能等。

● 陈能端

　　无论家长、学生或学校都希望，未来的小学教育能更加重质不重量。而要做到这一点，教师的素质，尤其是学历以外的素质对小学基础教育最为关键。

　　正在筹划的小学改革既然重在贯彻“硬知识”和“软技能”兼备的全面教育，确保教师队伍的素质、确保未来单班制全面实施时能加强软技能的学习，都应是小学改革重要的一环。

除了教师学历

其他素质也须重视

　　教育部兼国家发展部高级政务部长傅海燕日前在小学改革专题小组讨论会结束后，接受记者的访问时综合了多场讨论会的主要意见和期望。

　　她说，“大家都非常注重教师的素质，除了学历之外，他们提出的很重要的一点是，我们也必须重视教师的其他素质，有爱心和能启发学生的素质。家长也普遍欢迎实行单班制来强化学生在学术以外的知识，但他们希望这样的课程是重质不重量的。让学生在学校多留一两个小时，必须是值得的。”

　　傅海燕也是小学教育检讨及执行委员会主席（Primary Education Review and Implementation Committee）。

　　这个委员会自今年9月成立以来，已针对小学改革先后召开七次专题小组讨论会，向家长、教育工作者、学生及一般民众征询意见。媒体受邀出席的三次讨论会，主要参与者是家长和各小学的主管。

　　会上探讨的主要议题包括实行单班制对学生的作用；平衡的全面教育应该包含什么元素；小学教师是否必须拥有大学资格；以及如何评估小学生的软技能等。