小学教师须有大学资格？校长家长看法分歧 （2008-11-24）

陈能端　王珏琪报道

　　教育部准备从2015年起，让小学只招聘拥有大学资格的教师。许多出席小学改革讨论会的小学主管都赞同这建议，20多名出席者当中，约有八成表示希望他们的教师队伍都由大学毕业生组成。

　　但在另一场以家长居多的讨论会上，20多人当中，有超过一半表示更在乎教师的教学能力，与校长的意愿成强烈对比。

　　在本报采访的两场家长及公众出席的讨论会上，好几名家长都表示，不能理解为何教育部要小学只聘用大学资格的教师，他们认为非大学毕业生只要有教学热忱及能启发学生，也应能胜任。

　　有家长认为，大学毕业的教师较注重职业发展，如果教育部不能满足这方面的需求，就会出现教师离职率高的问题，因此教育部在考虑要所有小学教师拥有大学资格时，也应该考虑教育部是否能满足这些大学资格教师的期望。

　　另一名家长提出，教育部更应该做的是让小学教师走向专科教育，改变现有一般小学教师得兼教多个科目的做法，例如如果是科学教师，就应该专教科学。目前的情况是，小学的非母语教师通常得兼教几个科目，例如英文、数学和科学。

　　家长高喜晶受访时说，她不在乎小学教师是不是大学毕业，而是教师对所教科目的认识、是不是他的专长。

　　“在小学就只录取大学毕业教师，对孩子会传达什么讯息？是不是大家就一定要成为大学生？很多家长可能会因此更担心孩子的未来。”

本身是大学毕业的美华小学校长再诺（Zainal，43岁）说：“如果我们把自己局限在只聘请大学资格教师，我们可能会错过一群有潜能、很出色的非大学毕业教师。我认为可让这些非大学生加入队伍，但也许限于合约制，如果他们不能达到要求，我们也容易终止他们的服务。”

　　圣安德烈小学校长伍慧贤则有不同看法。她说，大家应挑战初级学院就应该有最优秀教师，小学阶段则不必的传统想法。

　　她受访时说：“小学提供孩子基础教育，把更多掌握高技能的大学资格教师引进小学教育是必要的，这将提升教师队伍的整体素质。”

上海学校的经验

　　伊丽沙白公主小学校长黄翠花提出她两年前参观上海学校的经验。那里的教师在分配到学校之前都会进行口试，口试成绩最优秀的教师会被分配到幼稚园，成绩第二优秀的分配到小学，成绩较差的分配到初级学院。

　　黄翠花说：“我觉得这样的安排很合理，因为小学和幼稚园是基础教育，教师是学生的楷模。如果教师口齿不清、语言能力不好，学生会学不好。”

　　傅海燕受访时说，当局还需要考虑如何接受一些只有A水准或理工学院毕业资格、但却是优秀的人申请当教师。通过短期合约制聘请他们，都是一些他们可以考虑的好建议。